■庄卫军

为贯彻落实习近平总书记在全国学校思想政治理论课教师座谈会上的讲话精神，4月3日上午，江苏省清江中学举行省基础教育改革前瞻性教学改革实验项目《高中政治“议题式教学”实践探索》建设推进会，就开展议题式教学实践、推动思政课改革创新开展示范观摩和集体研讨。项目第一主持人、党委书记、校长陈欣全程参与本次活动。

推进会上，项目第二主持人庄卫军老师在高一（11）班开设了议题式教学示范课。他带领同学们重温了习总书记关于思政课的精辟论断，让同学们感受到学好思政课“责任重大，使命光荣”，认识到政府在办好思政课的过程中肩负的重要职责。在此基础上，提出本节课的议题“办好思政课，政府应何为？”，并采取以下步骤开展议题式教学：①让同学们结合自身的成长经历，分享各自对“思政课作用不可替代”的理解和认识。②让同学们根据课前的调查了解，列举当前思政课面临的问题。③就上好思政课，政府“管得越多越好”还是“管得越少越好”，组织同学们开展辩论。④让同学们在分组研讨的基础上，选出代表来阐述政府管理好思政课的途径。要求同学们在课后完善建议，将其提交市人大代表形成议案上传到市人大，或给市政府主要负责人写一封建议信。在教学过程中，陈欣校长应邀走上讲台，与同学们互动，对同学们的表现给予激励和表扬，并就今后思政课学习提出希望和要求。

在评课议课环节，庄卫军老师首先分享了开展议题式教学的心得体会。他指出，导学案在指导活动开展、明确预习任务、留下学习痕迹等方面具有重要作用，要编制好议题式教学导学案。议题式教学的实施可遵循“创设情境——提出议题——明确目标——活动展示——解答议题——引领提升”的基本范式。在接下来的研讨中，各位老师对庄卫军老师的示范课营造民主氛围、突出学生活动、开展对话交流、培育核心素养等方面给予一致好评，并围绕“如果这节课我来上，我会怎么做”，对如何优化本节课提出宝贵的意见和建议。此外，老师们还就“议题式教学如何处理学科知识学习与核心素养培育的关系”这一困扰大家的问题展开了热烈的研讨，形成了宝贵的共识，对从知识本位教学走向素养本位教学有了更加深刻的认同。

陈欣校长就如何推进项目建设进行总结发言。他指出，本节示范课能围绕时事热点确定议题，综合所学知识解答议题，教学设计合理、目标明确，教师思想解放、引导到位，学生思维灵活、参与有效，为顺利推进项目建设提供了重要的参考和遵循，也使我们对项目建设取得圆满成果充满信心。每一位思政课老师要认真围绕项目实施方案，进一步明确目标、科学分工，坚持共商共建共享原则，注重总结反思交流，结合教育教学实际，实践多种课型的议题式教学，并确立相应的教学范式。他强调，习总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上的重要讲话，为项目建设带来了难得的发展机遇，我们要勇担重任、乘势而上。为切实推进项目建设，学校将依照“请进来”和“走出去”相结合的办法，在邀请省、市专家来校开展引领活动的同时，组织大家外出学习交流，不断提高思政课教师实施议题式教学的能力和水平。

（责任编辑：凌薇）

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